YDS'de En Çok Çıkan Kelimelerle Hazırlanmış 10 Örnek Metinler 2
Merhaba sevgili öğrenci! YDS'de en çok çıkan bağlaç ve kelimelerle, metin çevirisi ve gramer analizi ile hazırlanmış bu on metin yolculuğumuzun ilk metnine hoş geldin.
Kısaca bilgi vermek gerekirse, esasen ben bu metinleri YDS'ye hazırlanan ve hazırlanmayan arkadaşlarım ve öğrencilerimle birlikte çalışmak için hazırladım. Hepsini tek derste birleştirmenin yolu, YDS için kelime çalışanlarla sadece İngilizcesini geliştirmek için metin okuması yapanlara hitap edecek metinler hazırlamaktı, ben de bunu yaptım. Bağlaçlar için www.remzihoca.com Remzi Hoca'nın bağlaç PDF'inden, kelimeler için ise www.bademci.com Afşin Aygün, Ayşe Poluman, Cüneyt Bademcioğlu'nun hazırladığı YDS sözlük PDF'inden faydalandım. Hepsine bu değerli emekleri için teşekkürler.
Çalışma önerisi:
Metni sesli olarak okuyun.
Metni yazın (bilmediğiniz kelimelerin yanına parantezle anlamlarını yazarak)
Gramer analizi ipuçlarından ihtiyacınız olanları not alın.
Bilmediğiniz kelimeleri 5'er kez yazın.
Bir hafta sonra aldığınız notları tekrar okuyun.
İyi Çalışmalar!
2. The Cognitive Benefits of Multilingualism
Learning a new language is beneficial for the brain's plasticity. As a matter of fact, polyglots often demonstrate a higher ability to solve complex problems compared to monolinguals. While some believe that starting late makes it impossible to acquire a native-like accent, research suggests that adults can still achieve high proficiency. Moreover, language learning can alleviate the symptoms of cognitive decline in the elderly population. Nevertheless, the process requires immense ambition and daily practice. By all means, the cultural diversity one gains is an added bonus that enriches one's life in a wider sense.
Çok Dilliliğin Bilişsel Faydaları
Yeni bir dil öğrenmek beynin plastikliği (esnekliği) için faydalıdır (beneficial). Aslına bakılırsa (as a matter of fact), çok dil bilenler, tek dil bilenlere kıyasla karmaşık problemleri çözme konusunda genellikle daha yüksek bir yetenek (ability) sergilerler. Bazıları (geç yaşta) başlamanın ana dili benzeri bir aksan edinmeyi (acquire) imkansız kıldığına inansa da (while), araştırmalar yetişkinlerin hala yüksek yeterlilik seviyelerine ulaşabileceğini göstermektedir. Dahası (moreover), dil öğrenmek yaşlı nüfustaki (elderly population) bilişsel gerileme semptomlarını hafifletebilir (alleviate). Yine de (nevertheless), bu süreç yoğun bir hırs (ambition) ve günlük pratik gerektirir. Kuşkusuz (by all means), kişinin kazandığı kültürel çeşitlilik (diversity), hayatı geniş anlamda (wider sense) zenginleştiren ek bir avantajdır (added bonus).
Ayrıntılı Gramer ve Yapı Analizi
A. Özne Konumunda Gerund (Fiilimsiler)
Yapı: Learning a new language is...
Analiz: İngilizcede bir fiili cümlenin öznesi yapmak için sonuna -ing takısı getirilir. YDS cümle tamamlama sorularında özne-yüklem uyumunu kontrol ederken bu yapıların tekil bir fiil (is/has/does) gerektirdiğini unutmayın.
B. "While" ile Kurulan Zıtlık Yapısı
Yapı: While some believe... research suggests...
Analiz: Buradaki while, "iken" anlamından ziyade "olmasına rağmen / -e karşın" anlamında bir zıtlık bağlacıdır. Cümlenin ilk kısmında "inanılan bir varsayım" (başlamanın geç olduğu), ikinci kısmında ise "bilimsel bir gerçek" (yüksek yeterliliğe ulaşılabileceği) verilerek zıtlık pekiştirilmiştir.
C. As a Matter of Fact (Geçiş İfadesi)
Yapı: As a matter of fact, polyglots often...
Analiz: Bu ifade, bir önceki cümlede söylenen şeyi desteklemek, vurgulamak veya daha spesifik bir bilgi eklemek için kullanılır. "Aslında / Doğrusunu söylemek gerekirse" anlamındadır. Sınavda boşluktan sonra daha vurucu bir veri geliyorsa bu bağlaç güçlü bir adaydır.
D. Edat ve Fiil Uyumu (Prepositions)
Yapı: Ability to solve... / Benefits for the brain...
Analiz: * Ability + to V1: "Bir şeyi yapabilme yeteneği" derken her zaman "to" mastarı kullanılır.
Compared to: "...ile kıyaslandığında" anlamı veren bu yapı, YDS'nin en sevdiği karşılaştırma kalıplarından biridir.
E. Modal Kullanımı ve "Hedging" (Sakınım)
Yapı: ...can alleviate the symptoms...
Analiz: Akademik metinlerde "will" (kesinlik) yerine "can/may/might" (ihtimal/yetenek) kullanımı çok yaygındır. Bu, ifadenin bilimsel olarak "mümkün olduğunu" ancak her zaman %100 gerçekleşmeyebileceğini gösterir.
F. "That" Clause (Nesne Yan Cümleciği)
Yapı: ...research suggests that adults can still achieve...
Analiz: Buradaki that, kendisinden sonra tam bir cümle alarak "suggest" (öne sürmek/göstermek) fiilinin nesnesi konumuna geçer. "Araştırmaların yetişkinlerin ulaşabileceğini gösterdiği" anlamını katar.
G. Relative Clause (Sıfat Cümleciği - Gizli)
Yapı: ...the cultural diversity (that) one gains...
Analiz: İsimden (diversity) sonra doğrudan bir özne (one) geliyorsa, arada gizli bir that/which vardır. "Kişinin kazandığı kültürel çeşitlilik" şeklinde çevrilir. Sınavda bu "gizli" geçişleri fark etmek çeviri sorularında hata yapmanızı önler.
H. Zarflar (Adverbs)
Yapı: ...significantly beneficial / often demonstrate...
Analiz: Fiilleri veya sıfatları niteleyen zarflar (often, significantly) metnin tonunu belirler. "By all means" ifadesi ise cümleye "şüphesiz, elbette" anlamı katarak yazarın fikrini destekler.
Yorumlar